Esta bitácora -mantenida por Emilio Quintana- se ha creado como parte del IV Curso de formación inicial en metodología y didáctica para profesores de ELE que impartimos de enero a marzo de 2007 en el Instituto Cervantes de Utrecht.

El documento base del que vamos a partir es el Marco Común Europeo de Referencia (MCER)

Mis sesiones serán las siguientes:
02.02.207. Las destrezas. Comprensión lectora. Expresión e interacción escrita.
09.02.2007. Enseñanza del léxico en la clase de español.
23.02.2007. Aplicaciones pedagógicas de la gramática cognitiva.

Integración de destrezas - Tareas / 04.11.2005

Hablaremos de la integración de dos o más destrezas en la enseñanza comunicativa y de las tareas, tal y como se recoge en el Marco Común Europeo de Referencia (MCER). Para la competencia audiovisual haremos alguna referencia a las webquests. De hecho hay muchas webquests holandesas: El día de los muertos /

También analizaremos secuencias de manuales intentando trazar un esquema tipo de tarea a partir de la secuenciación de algunas unidades de Gente: “Gente que estudia español” de Gente 1 y “Gente de novela” de Gente 2.

Bibliografía: ¿Qué significa trabajar en clase con tareas comunicativas? - Ernesto Martín Peris. pdf / La enseñanza mediante tareas - Olga Juan. pdf / Task-Based Activities: Making the Language Laboratory Interactive - Lee Ann y E. Stone. pdf / Explotación didáctica de lapelícula El Bola - pdf / Webquest: investigar en la web

Léxico / 04.11.2005

Algunos apuntes sobre este tema aparecen recogidos en: Léxico en contexto E/LE. Ejemplos de ejercicios de colocaciones: verbo "hacer" / verbo "tener".

Bibliografia: “El aprendizaje léxico necesita de un contexto” - Mabel Giammatteo / Collocations - English as 2and language blog

Comprensión auditiva / 28.10.2005

Hablaremos en esta parte de aspectos tales como las capacidades o conocimientos ligados a la comprensión auditiva (CA), las estrategias y principios didácticos que tendríamos que tener en cuenta para una buena práctica docente de la misma, así como de la mejor administración de las actividades de CA.

Todos sabemos que la red de redes no es sólo una fuente de recursos: buscadores, revistas especializadas, foros de debate..., sino que puede ser un instrumento didáctico de gran importancia, por ejemplo a la hora de desarrollar la comprensión audiovisual según se recoge en el MCER. Algunos materiales son:

España de cerca / Es una colección de entrevistas y otros recursos mediante los que es posible conocer un poco mejor lo que piensan los españoles sobre diversos temas, sobre sí mismos y sobre el país.

El Mensual de la BBC / Con actividades de CA muy interesantes.

Voces de inmigrantes / Dos salvadoreñas, un chicano, una cubana y un portorriqueño hablan de sus experiencias en los EEUU.

2 videos / Dos audiciones para inicial de J. R. de Arana.

SpotsTv / Trabajar con anuncios de la TV española.

Bibliografia: El proceso de comprensión auditiva en la enseñanza del español como lengua extranjera - Jiménez Señor.

Expresión e interacción escrita / 2.02.2007

Sobre la tematización y la EE: Algunas diferencias entre la conversación y el texto escrito (I) / Algunas diferencias entre la conversación
y el texto escrito (II) de Mario Gómez del Estal Villarino.

Todo lo importante sobre interacción escrita con blogs está en http://elepunto.blogspot.com, que hice para un taller en el Instituto Cervantes de Milán.

Foros: En el Centro Linguístico de la Universidad de Pavía destaca el que mantiene M. A. Mazzuchelli: Foro español CIM Pavia, muy activo y bien llevado.

Castellanos del Filangieri. Un blog para los alumnos del ITC "Filangieri" de Frattamaggiore / Es una página creada por Gaetano Vergara en la que los alumnos se corrigen mutuamente sus textos sin que el profesor intervenga para corregir posibles errores de léxico, uso o gramática ("peer tutoring"). Es una experiencia muy interesante de interacción escrita.

Yotro / Para practicar castellano. Poco a poco. Desde Sydney, Australia.

Fabian / Para estar al día en el mundo de las bitácoras y la educación.

Los enfoques de enseñanza en la expresión escrita / Ejercicios de reflexión para el profesor.

Bibliografía: Enfoques didácticos para la enseñanza de la expresión escrita - D. Cassany / Hacia el desarrollo de la habilidad de la expresión escrita y sus implicaciones didácticas en el proceso de adquisición de ELE - Fdz. Montoro / Cómo se hizo E de escribir / Antología de (pre)textos para escribir en clase - Pedro Tena / La escritura en la clase de ELE: reflexiones - Pedro Tena / La escritura con "weblogs". Una oportunidad para los diarios estudiantiles - Glen Bull, Gina Bull, Sara Kajder